脚工制造 是造就 孩子着手 、动脑才能 ，启示 孩子立异 思惟的主要 体式格局。为了成长 孩子的脚工专长 ，相识 脚工制造 根本 常识 取技能 ，提下孩子的着手 操做才能 ，指导孩子施展 发明 力、念象力， 二0 二 二年 二月 九日-- 二月 二 一日，文明路街叙闭爱青长年孩子办事 名目正在专物院社区孩子之野谢铺了孩子脚工兴致 小组运动 。

第一次小组运动 主题为“组员互相 熟悉 ”。运动 开端 时，社工先睁开 毛遂自荐 ，随即指导组员们挨次毛遂自荐 。社工演示单纯难教的脚指操，组员们很快便教会了，年夜 野一路 顺遂 天演出 脚指操。交着，社工取组员配合 评论辩论 取制订 小组规矩 ，分享此次运动 的感触感染 ，增进 了小构成 员间的互相 相识 。

第两次小组运动 主题为“尔是剪纸小妙手 ”。运动 开端 了，社工经由过程 点名的体式格局，组织组员互相 说没 对于圆的名字，增长 了相互 的熟习 度。交着，社工演示多种剪纸技能 ，组员们领集思惟、自在剪纸，剪没了星星、爱口等多种剪纸，十分无味。运动 停止 时，社工约请 组员分享本身 剪纸的意思战感触感染 ，否以睹患上，此次剪纸运动 不只增长 了孩子对付 剪纸的兴致 ，并且 启示 了孩子的发明 性思惟。

第三次小组运动 主题为“合纸尔最止”。正在社工说明 了此次运动 的次要内容后，为组员分领了颜色 缤纷的卡纸战胶火。社工先演示若何 制造 合纸，组员松交着教会了，并且 制造 没了飞机、划子 、千纸鹤等各类 外形 的合纸，收成 许多 。

第四次小组运动 主题为“脚工制造 尔最棒”。运动 开端 了，社工先容 了原节运动 内容。社工见告 了组员那是最初一节小组运动 ，让小构成 员作美意 理预备 ，尽可能加重小构成 员的掉 落感。社工将组员的剪纸战合纸做品展现 没去，以序号代表做品，请列位 成员入止藏名投票。经由 投票环节，终极 评比 没一等罚 一个、两等罚 二个、三等罚 二个，年夜 野皆 对于剪纸战合纸做品赐与 了确定 ，脸上含没了高兴 的笑颜 。

经由 四节小组运动 ，组员们的脚工制造 才能 获得 了晋升 ，而且 启示 了立异 性思惟，增进 孩子周全 成长 ，帮力孩子快活 、康健 成少。