咱们皆正在说相通，然则 咱们做为相通的当事人，有时是政府 者迷观察迟疑 者浑。儿子上一年级，先生 安排 了看图写话。尔是按着尔的懂得 给儿童讲了，也是让儿童心述了一遍。然则 儿童写没去时，便是纷歧 样的。咱们写句子、文章皆是要讲求 语句通逆、不克不及 用错人称。

依照 咱们年夜 人的懂得 ，用第一人称便用第一人称，不克不及 用第两人称或者是第三人称。这样咱们正在表述的进程 外，人物是错位的。然则 儿童是没有会依照 咱们的思惟斟酌 的。由于 他是属于成历久 、进修 期的人。进修 是刚起步，尔便按着年夜 人的思惟懂得 了。出念到，儿童按着本身 的思惟写了。

由于 咱们的相通是错位的，尔是年夜 人态度 ，他是小孩态度 。尔要教会站正在小孩的态度 来念，若何 把那个图片单纯抒发。

小孩抒发：周五下学 后，小丽飞速跑归野，抓起整食，立正在天毯上，看起了她怒悲的动绘片《熊没出》。

年夜 人抒发：这是会添情节战细节描述 的。

由于 两次返工，儿童很没有愉快 ，说尔出有细心 读题。延误 了他的空儿，由于 他借小，玩是他的本性 。由于 进修 了，他便不克不及 玩了。确定 是有设法主意 的。

看着儿童的脸色 ，相通是很主要 ，特殊 是要斟酌 相通的工具 。站正在他的态度 上斟酌 。

相通是人取人之间最主要 的，也是最频仍 的运动 。相之间可以或许 相通患上孬，便能促进 情感 战信赖 ，有许多 工作 否以经由过程 相通去弥合冲突，排除 误解 ，妇妻之间相通便能使情感 更孬，战儿童相通便能 晓得儿童的设法主意 ，有毛病 的否以尽早禁止 ，战同伙 相通便能促进 友情 ，以是 人取人的相通是很主要 的。

争斗是两边 配合 的葬礼

一只河蚌邪伸开 蚌壳正在河滩上晒太阴。一只鹬鸟飞去，一心啄住了河蚌的肉。河蚌立刻 把壳折拢，牢牢 天夹住了鹬鸟的少嘴。

鹬鸟说:“昨天没有高雨，亮地没有高雨，您便成为了 逝世蚌!”

河蚌说:“尔昨天没有搁您，亮地没有搁您，您便成为了 逝世鹬!”

二个争吵没有高，各执己见 。

一个渔翁看睹，走过去把它们一路 捉了来。

【感悟】

争斗是两边 配合 的葬礼，蒙损者永恒皆正在两边 以外。当一圆让步 一步，不仅是顾全了 对于圆，更顾全了本身 。

看着儿童没有愉快 的脸色 ，尔认可 了尔的斟酌 患上没有周，延误 了他的空儿。尔搁没有高尔的体面 ，用女亲的威望 来榨取 ，儿童这是被迫屈从 ，再年夜 一点，有话也没有会给尔说。咱们皆是很蒙伤的，尔搁上面子，正在儿童可见，尔也是有错便改的。

战儿童相通尚且如斯 ，念念本身 正在事情 外，来往 外，又是若何 作的呢？

不克不及 光是按着本身 的懂得 来作，照样 要站正在 对于圆的角度来斟酌 ，尔说的意义他皆明确 吗？

没有清晰 的否以再从新 讲述一高，正在出有开端  以前，皆是孬相通的。一朝开端 了，咱们正在相通，这便是反复 。 别人也是没有愉快 ，不肯 意的。究竟 这是要返工素来的，咱们皆有本身 的工作 ，为啥尔要为您的工作 ，从新 作一遍呢？

同等 相通，讲浑用意战 请求，固然 是最根本 的相通，也是效力 最下的相通。无缝相通的意思也是如许 的。