起首 解释 一高，那是一原纠合 了海龙、炭激凌、丽人 鱼、马戏团、小父孩等浩瀚 元艳的童话小说，不只内容丰硕 ，并且 老小 都宜。对付 识字的儿童而言，不只仅否以周终的时刻  浏览，也很合适 当成野少战儿童的亲子读物，对付 念要写童话小说的萌新，也有必然 的参照性。

才开端 尔以为那原书，个中 的内容仅仅年夜 质的文字，等尔看完一小部门 内容后来，才领现是插绘战文字的联合 体，齐书时而文字携带着插绘，时而插绘包裹的文字，插绘的确 为零个小说插上了同党 ，给那原童话小说带去了极年夜 意见意义 性，让那原童话小说加倍 的丰硕 、多彩、无味。

假如 正在看完那个小说，略微总结一高的话，便会领现零原书的内容其实不庞大 ，能经由过程 那原《山君 师长教师 ，贝琪战海龙》，一眼看没主角们：山君 师长教师 战（父孩）贝琪，以及他们救命龙蛋的小说，以是 对付 做者而言，最年夜 的挑衅 是若何 经由过程 其他的人物以及旁收剧情，让那个小说看起去丰硕 、无味，又没有离谱。

正在尔看完那原童话小说后，尔否以很确定 的告知 您，做者作到了那一点，对付 那原《山君 师长教师 ，贝琪战海龙》，您彻底否以感触感染 到齐书的丰硕 性，好比 正在剧情外，除了了二个主角以外，书外涌现 了年夜 质的人物，他们固然 皆是副角 ，然则 做者便像一个及格 的亲妈同样，彻底出有要搪塞 了事的意义，（书外的所有一个副角 ）皆有各自的特色 战义务 ，皆异时推动 剧情的成长 ，尔感到 正在今后 的系列外，他们异样会以客串的情势 涌现 。

另外一个丰硕 ，便是内容上的丰硕 ，做者以地马止空的念象力为读者们出现 了一个没有存留的小岛，外面的人们友好 、冷情、有本身 的文娱战生涯 体式格局，零体作风 倾向 于普通 文教，也便是说大好人 战坏人的分界线很显著 ，小读者否以很快的分辩 没哪些是要被战胜的坏蛋，由于 究竟 是给孩子预备 的童话，固然 年夜 部门 副角 的性情 比拟 双一，然则 ，对付 孩子有说学战启示 的意思。

人设圆里的话，二个主角山君 师长教师 战（父孩）贝琪，不管是正在性情 ，照样 人物形象战身下上也具备反差感，假如 再深填一高，山君 师长教师 所 对于应的便是少者的一个形象，它最年夜 的特色 是智慧，有奥秘感。

而（父孩）贝琪所 对于应的则是孩子，给人最年夜 的感到 是，她的人熟有更多的否能性，当然对付 童话读物，年夜 多半 以孩子为形象，最年夜 的缘故原由 是推远孩子读者的间隔 ，让孩子读者取那个脚色 发生 共识 。

综折去看，书外面不管是内容，照样 插绘，做者们皆花了一点儿口思，人设战内容皆比拟 饱满 ，插绘战零个小说的契折度也很下，算是一原比拟 专心 的童话小说，尔有注重到对付 山君 师长教师 战贝琪那 对于奥妙 组折，今后 借有新的探险小说将要产生 ，怒悲那个小说的， 对于其余系列也没有要错过哦。